Différence clé: le résultat d'apprentissage fait référence aux attentes de l'étudiant à la fin du cours. À la fin d'un cours, de nombreux enseignants passent un test pour déterminer ce que l'élève a appris du programme de cours. L'objectif d'apprentissage est décrit comme ce que l'étudiant peut attendre de l'enseignant à la fin du cours. C'est en fait le contraire du résultat. Dans l'objectif d'apprentissage, la matière qui sera abordée pendant la durée du cours peut être appelée objectif d'apprentissage.

Buts, buts, objectifs et résultats sont des termes souvent utilisés dans des contextes éducatifs. Celles-ci servent à déterminer ce que l'enseignant doit enseigner et ce que l'on attend des étudiants à la fin du programme. L’une des principales raisons d’utiliser ces termes est de déterminer si le cours a été un succès ou s’il faut apporter des modifications au cours pour l’enseigner d’une autre manière ou de toute autre méthode pouvant être utilisée pour rendre le cours plus accessible. efficace. Résultat d'apprentissage et objectif d'apprentissage sont deux termes qui déroutent souvent de nombreuses personnes car ils pensent faire référence aux mêmes choses dans l'apprentissage. Cependant, ils ne le sont pas. Ceux-ci sont utilisés pour faire référence à différentes choses dans l'apprentissage.

Le résultat d'apprentissage fait référence aux attentes de l'étudiant à la fin du cours. À la fin d'un cours, de nombreux enseignants passent un test pour déterminer ce que l'élève a appris du programme de cours. Le résultat détermine l'efficacité du cours dans l'enseignement de l'étudiant et la détermination de l'étudiant à apprendre. Cela aide également à découvrir les problèmes dans le programme d'apprentissage qui peuvent aider l'enseignant à comprendre l'efficacité de sa méthode d'enseignement. Les résultats d'apprentissage sont déterminés à l'aide de tests et de projets. Les tests aident à comprendre ce que l’élève a compris, tandis que les projets aident à déterminer dans quelle mesure l’élève peut appliquer l’apprentissage dans des scénarios réels. Les résultats d'apprentissage sont essentiellement les résultats du programme. Le résultat n'indique pas les méthodologies utilisées par le professeur pour enseigner la matière ou les activités entreprises par les étudiants pour apprendre et comprendre la matière. Il indiquera seulement à la fin du cours combien l'étudiant a compris de la matière. Le professeur peut également énoncer le résultat attendu au début du cours.

L'objectif d'apprentissage est décrit comme ce que l'étudiant peut attendre de l'enseignant à la fin du cours. C'est en fait le contraire du résultat. Dans l'objectif d'apprentissage, la matière qui sera abordée pendant la durée du cours peut être appelée objectif d'apprentissage. Il détermine ce que le cours aura fourni à l'étudiant. On peut décrire ce qu’est la «valeur ajoutée» de l’enseignement. L’objectif d’apprentissage détermine ce que l’élève sera en mesure de comprendre une fois le cours terminé et ce que l’enseignant aura couvert pendant toute la durée du cours. Les objectifs d'apprentissage sont spécifiques, réalisables, réalistes et mesurables.

Pour beaucoup, les termes sont souvent utilisés de manière interchangeable. Cependant, les paragraphes ci-dessus indiquent la petite différence qui existe entre les deux. Bien que le résultat d'apprentissage corresponde à ce que l'étudiant peut attendre du cours, l'objectif est ce que l'enseignant lui aura enseigné à la fin du cours. Les deux termes sont utilisés ensemble pour évaluer l'efficacité d'un cours et son efficacité pour l'étudiant. Cela aide à déterminer ce que l'élève a appris et ce que l'enseignant a enseigné.